【导读】 [陕西师范大学网络教育考试《培训管理》复习题]角色扮演培训方法是培养参与者的分析.解决实际问题的能力。错误正确参考答案：查看答案[陕西师范大学网络教育考试《培训管理》复习题]双环学习的最终目的提高组织成员之间沟通和反馈的透明度。错误正确参考答案：查看答案[陕西师范大学网络教育考试《培训管理》复习题]培训中的反应评估并不能准确反应培训对组织绩效的作用。错误正确

西安网络教育专升本网的咨询老师们常常会被同学们问到这些问题，陕西师范大学网络教育考试《培训管理》机考复习题答案（一），为了不让同学们失望，总是不厌其烦的重复着一次又一次地回答着这些问题。为此，小编特地遍查资料，终于找到以下有关陕西师范大学网络教育考试《培训管理》机考复习题答案（一）的资料，希望能为同学们清楚地解答陕西师范大学网络教育考试《培训管理》机考复习题答案（一）。

1. [陕西师范大学网络教育考试《培训管理》复习题] 角色扮演培训方法是培养参与者的分析.解决实际问题的能力。

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2. [陕西师范大学网络教育考试《培训管理》复习题] 双环学习的最终目的提高组织成员之间沟通和反馈的透明度。

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3. [陕西师范大学网络教育考试《培训管理》复习题] 培训中的反应评估并不能准确反应培训对组织绩效的作用。

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4. [陕西师范大学网络教育考试《培训管理》复习题] 关键事件法是将公司发生的所有事件记录下来作为培训需求分析的材料。

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5. [陕西师范大学网络教育考试《培训管理》复习题] 生产单一产品的组织对培训人员和机构的要求要比生产多种产品的组织高。

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6. [陕西师范大学网络教育考试《培训管理》复习题] 企业可以将所有的培训项目都采取外包的形式。

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7. [陕西师范大学网络教育考试《培训管理》复习题] 具有较高自我效能感的员工更有信心运用新兴技术开展学习。

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8. [陕西师范大学网络教育考试《培训管理》复习题] 管理开发是一个变化和成长的过程，需要相对长的时间才能成功。

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9. [陕西师范大学网络教育考试《培训管理》复习题] 导师制一般仅适用于新员工。

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10. [陕西师范大学网络教育考试《培训管理》复习题] 现代培训更加关注激发员工的学习动机。

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11. [陕西师范大学网络教育考试《培训管理》复习题] 应用信息技术的培训更多的是以学员为主开展学习。

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12. [陕西师范大学网络教育考试《培训管理》复习题] 进行职业管理的目的是为了保持长期雇佣关系，收回人力投资。

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13. [陕西师范大学网络教育考试《培训管理》复习题] 头脑风暴法适合于分析新工艺.新产品之前的培训需求分析。

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14. [陕西师范大学网络教育考试《培训管理》复习题] 以企业为中心的职业发展注重职位本身的变化。

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15. [陕西师范大学网络教育考试《培训管理》复习题] 工作轮换是人员配置的一种方法。

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16. [陕西师范大学网络教育考试《培训管理》复习题] 现代培训突破了岗位技能的培训的框架，开拓了创造智力资本的途径。（）

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17. [陕西师范大学网络教育考试《培训管理》复习题] 新员工导向培训的发展趋势是关注知识性员工的职业发展。（）

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18. [陕西师范大学网络教育考试《培训管理》复习题] 职业发展管理的一个普遍途径是把职业发展管理融入人力资源管理的所有过程中去。（）

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19. [陕西师范大学网络教育考试《培训管理》复习题] 在进行行为评估时，评估结果尤为重要。（）

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20. [陕西师范大学网络教育考试《培训管理》复习题] 导师制是最传统的在职培训形式。（）

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以上就是由西安网络教育专升本网老师悉心整理出的有关陕西师范大学网络教育考试《培训管理》机考复习题答案（一）的资料，希望能够对有志报考远程网络教育专升本或者已经报考远程网络教育专升本的同学们有一定的帮助！

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