陕西师范大学网络教育考试《小学数学教学论》机考复习题答案（一）

【导读】 [陕西师范大学网络教育考试《小学数学教学论》复习题]质数和奇数两个概念是（）[A]同一关系[B]并列关系[C]矛盾关系[D]交叉关系参考答案：查看答案[陕西师范大学网络教育考试《小学数学教学论》复习题]皮亚杰认为，小学儿童的认知发展处于（）[A]感知运动阶段[B]前运算阶段[C]具体运算阶段[D]形式运算阶段参考答案：查看答案[陕西师范大学网络教育考试《小学

西安网络教育专升本网的咨询老师们常常会被同学们问到这些问题，陕西师范大学网络教育考试《小学数学教学论》机考复习题答案（一），为了不让同学们失望，总是不厌其烦的重复着一次又一次地回答着这些问题。为此，小编特地遍查资料，终于找到以下有关陕西师范大学网络教育考试《小学数学教学论》机考复习题答案（一）的资料，希望能为同学们清楚地解答陕西师范大学网络教育考试《小学数学教学论》机考复习题答案（一）。

[陕西师范大学网络教育考试《小学数学教学论》复习题] 质数和奇数两个概念是（）

[A] 同一关系

[B] 并列关系

[C] 矛盾关系

[D] 交叉关系

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《小学数学教学论》复习题] 皮亚杰认为，小学儿童的认知发展处于（）

[A] 感知运动阶段

[B] 前运算阶段

[C] 具体运算阶段

[D] 形式运算阶段

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《小学数学教学论》复习题] 小学生出现“15.5+4=15.9”这种计算错误的心理因素可能是（）

[A] 概念不明，算理不清

[B] 口算不熟，笔算不准

[C] 短时记忆较弱

[D] 思维定势干扰

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《小学数学教学论》复习题] 在常用的数学教学法中，（）和参观法是以学生直接感知为主的。

[A] 谈话法

[B] 讲解法

[C] 演示法

[D] 练习法

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《小学数学教学论》复习题] 形象思维的基本形式是（）

[A] 概念、判断和推理

[B] 表象、直感和想象

[C] 直觉和灵感

[D] 归纳和演绎

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《小学数学教学论》复习题] “空间与图形”的教学，目的在于培养学生的（）

[A] 数感

[B] 计算能力

[C] 空间观念

[D] 统计观念

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《小学数学教学论》复习题] （）是学习动机中最现实、最活跃的成分。

[A] 学习态度

[B] 学习目的

[C] 学习兴趣

[D] 学习效果

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《小学数学教学论》复习题] 根据数学思维的品质，可将数学思维分为 ( )

[A] 集中思维与发散思维

[B] 创造性思维与再造性思维

[C] 形象思维与抽象思维

[D] 直觉思维与逻辑思维

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《小学数学教学论》复习题] 下列学习活动中属于概念同化的是 ( )

[A] 利用整数加法法则学习分数加法法则

[B] 利用直观教具探索长方形特征

[C] 在“小数”概念的基础上学习“循环小数”

[D] 操作探索长方形体积公式

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《小学数学教学论》复习题] 小学数学教学评价应选择合适的方法，比较科学的评价方法是 ( )

[A] 定性分析

[B] 定量分析

[C] 定性与定量分析有机结合

[D] 经验评价法

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《小学数学教学论》复习题] 新课讲解的最优时域是在上课后的（）

[A] 5-10分钟之内

[B] 10-15分钟之内

[C] 15-20分钟之内

[D] 20-25分钟之内

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《小学数学教学论》复习题] 《数学课程标准》对整数加减法计算的最高要求是（）

[A] 能计算两位数加减法

[B] 能计算三位数加减法

[C] 能计算四位数加减法

[D] 能计算五位数加减法

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《小学数学教学论》复习题] 小学生“从学习百以内加减到学习万以内加减”和“从整数整除到小数的除尽并最终认识整除是除尽的特例”这两种认知结构的变化（）

[A] 都是顺应

[B] 都是同化

[C] 前者是同化，后者属于顺应

[D] 前者是顺应，后者属于同化

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《小学数学教学论》复习题] 小学数学“空间与图形”的内容，其性质是（）

[A] 论证几何

[B] 立体几何

[C] 平面几何

[D] 直观几何

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《小学数学教学论》复习题] 在解决问题时思维敏捷，接触实质快，能缩短中间环节，简化思考过程。这属于思维品质的（）

[A] 灵活性

[B] 敏捷性

[C] 深刻性

[D] 独创性

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《小学数学教学论》复习题] 数学学习的发现学习和接受学习的不同之处在于它们的（）

[A] 学习效果不同

[B] 学习深度不同

[C] 学习内容不同

[D] 学习方式不同

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《小学数学教学论》复习题] 小学生学习了4.5.6.7的组成，就可以自学8的组成，这实质上是一种学习的（）

[A] 顺向的正迁移

[B] 逆向的正迁移

[C] 顺向的负迁移

[D] 逆向的负迁移

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《小学数学教学论》复习题] 《数学课程标准》选择“数与代数”的内容时，删除了（）。

[A] 珠算

[B] 计算器

[C] 口算

[D] 估算

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《小学数学教学论》复习题] 下列哪一组概念是对立关系的概念?（）

[A] 长方形和正方形

[B] 质数和合数

[C] 奇数和自然数

[D] 等腰三角形和直角三角形

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《小学数学教学论》复习题] 情感因素在认知活动中，具有始动、定向和（）的作用。

[A] 激发

[B] 延迟

[C] 减低

[D] 维持调节

参考答案：